La utilidad de este tema lo voy a enfocar ante la necesidad de conocer las partes de una casa como objetivo principal en el caso de trabajar en una inmobiliaria , la necesidad de conocer dicho vocabulario para poder buscar una vivienda en un pais o poder elegir un apartmento , piso u hotel con unas caracteristicas adaptadas a nuestros intereses o deseos.
En este mapa se refleja esos tres objetivos
2-OBJETIVOS
-Aprender el vocabulario relacionado con la casa, muebles .
-Emplear el vocabulario de otros temas colores y adjetivos
-Describir casas o pisos de forma oral o por escrito.
-Emplear correctamente el verbo to have got y la forma impersonal there is/are.
-Realizar preguntas sobre la casa o piso ,usando correctemente la forma interrogativa del verbo to have got y las formas there is/are.
-Usar correctamente la forma negativa del verbo to have goty las forma there is /are.
-Usar el imperativo para dar órdenes que mejoren la clase.
-Realizar llamadas de teléfono .
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA LINGUISTICA
-Usar correctamente la lengua para hablar de su casa, pedir un apartamento o piso con unas caracteristicas,informar de cualquier casa o piso.
COMPETENCIA DIGITAL
-Trabajar con los enlaces de mi blog para adquirir el vocabulario de forma lúdica.
-Usar el diccionario digital para buscar el significado de las palabras que desconozcan.
-Buscar en geogle casas inusuales y ecologicas" EARTHSHIP"
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
- Respetar el turno de palabra y las aportaciones de los demás.
-Utilizar las formas adecuadas para pedir información sobre una casa o piso o pedir algo que necesites por ejemplo en un hotel:Excuse me ,threre isn`t a toilet roll in my room...
-Saber las reglas básicas para llamar por teléfono .
COMPETENCIA APRENDER A APRENDER
-Ser capaces de describir una casa buscando la información necesaria a través del libro , de mi blog, diicionario...y poder realizar textos teniendo en cuenta las reglas básicas para que el texto este bien presentado.
COMPETENCIA DE AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL
-Participar describiendo su casa o preguntado sobre otra.
-Resolver cualquier dificultad usando el ordenador, diccionario...y no dejar actividades sin realizar
En este mapa se puede observar las competencias a trabajar.
3- CONTEN DOS
CONCEPTUALES
-Vocabulario sobre la casa , muebles, colores , números y adjetivos.
-Verbo to have got y las formas impersonales there is /are y las formas interrogativas y negativas.
-Respuestas cortas con el verbo to have got y las formas impersonales there is /are.
-Uso de los nexos and y but.
-Reglas para una llamada telefónica.
-El imperativo en sus forma afirmativa y negativa.
PROCIDIMENTALES
-Buscar en mi blog los dos enlaces que he puesto para que trabajen el vocabulario relacionado con la casa y los objetos o muebles que puede existir en cada lugar.(Esto lo realizan en casa como tarea después de un control y preparación para la clase siguiente)
-Comprobar que han realizado la actividad propuesta preguntando sobre dichas palabras.
Trabajar este vocabulario en el libro, relacionando cada palabra con la parte de la casa correspondiente.Preguntar donde se encuentran los personajes: el chico,chica , la mama, el padre, la abuela el perro ...
-Preguntarles el verbo to have got para poder responder a mis cuestiones: How many bedrooms has your house got? It has got.....
-Practicar dicha estructura realizandose preguntas entre ellos o a mi.
-Leer texto sobre una casa inusual( libro)
-Realizar preguntas orales sobre dicha casa y realizar las actividades del libro.
-Describir una casa a través de un poster puesto en la pizarra.Usar there is y there are.
-Realizar preguntas sobre el poster de la casa para reforzar el there is / are en su forma interrogativa y las respuestas sobre dichas preguntas.
-Usar la forma is there /are there teniendo como marco de referencia la clase yu asi trabajar los objetos de la misma.
-Decir los muebles que hay en la casa del libro y despues deben decir los de su cuarto , salita...
-Describir su casa de forma oral y escrita.
-Escuchar una conversación telefónica donde una de ella pregunta por alguien que se encuentra bañandose, comiendo, estudiando...
-Realizar el diálogo entre parejas y cambiar algunos datos: teléfono, nombres y lo que están realizando.
-Escuchar el cassette para reforzar el vocabulario y la fonética.
-Dar órdenes para el buen desarrollo de la clase: abre el libro , listen to the radio, don´t talk...
-Realizar la hoja de autoevaluación para comprobar el nivel de conocimientos adquiridos y saber lo que deben dedicarle más tiempo en casa.
-Realizar lecturas sobre casas originales a traves del enlace Earthship actividades de ampliación
En este mapa se pueden ver todas las actividades a desarrollar.
