viernes, 22 de abril de 2011

VISITING LONDON 1. INTRODUCCIÓN



El aumento de relaciones internacionales por razones educativas, laborales, profesionales, culturales o turísticas o de acceso a medios de comunicación... hace que el conocimiento de lenguas extranjeras sea una necesidad creciente en la sociedad actual. Además el desarrollo de nuevas tecnologías, convierte a las lenguas extranjeras en un instrumento indispensable para la inserción en el mundo  laboral y la comunicación en general.                                                                                        

El hablar una lengua extranjera implica el conocimiento de otra cultura, costumbres , su moneda , sus monumentos, sus lugares de ocio , su regimen político...

Esta UD tendrá como objetivo conocer todos estos aspectos que le van a permitir desarrollar las competencias suficientes para relacionarse y comucicarse con otras personas de otras culturas. 
Todas estas razones llevan a considerar la necesidad de que el alumnados de secunndaria obligatoria termine sus estudios con el conocimento al menos, de dos lenguas diferentes a la propia.



En este mapa conceptual se refleja todos los aspectos que se van a trataer en la UD
              

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      


Todos estos aspectos están implicitos en todas las unidades didácticas  que se desarrollan en 1ºESO por ello , le voy a dedicar 11 sesiones, una para cada aspecto que se va a trabajar, dos para la presentación de los trabajos y la 11ª sesión para evaluar dicha unidad .A medida que se trabajen otras unidades se ampliará

                          

                                                                                                                                   

2. OBJETIVOS

 
 

-Conocer los aspectos más importantes de Londres.
-Conocer los monumentos más conocidos .
.Conocer y utilizar el vocabulario de la ciudad.
-Conocer los museos más famosos de la capital inglesa.
-Conocer y usar correctamente las libras y peniques y compararlos con nuestra moneda.
-Saber utilizar las fórmulas de cortesia para pedir una cuenta, preguntar una dirección...
-Conocer los parques más populares.
-Conocer y usar el vocabulario relacionado con los alimentos .
-Saber pedir un menu.
-Conocer la monarquia inglesa.
-Conocer y usar el vocabulario relacionado con los transportes y
conocer las caracteristicas del THE TUBE.
-Conocer los lugares y calles más tipicos para ir de compras.
-Valorar la importancia de conocer otra lengua , otra cultura.
-Respetar a personas de otra cultura, otra lengua.
-Valorar las aportaciones de los demás y la presentación de los     trabajos.
-Saber buscar información en un blog, en internet...
-Leer textos con el ritmo y entonación adecuados.

COMPETENCIAS BÁSICAS 

-Competencia lingüística.
  A través del uso de la lengua :
Podrá desenvolver en distintos contextos, como pedir un menu, un ticket, pedir una dirección, expresar gustos y preferencias.
Podrá obtener información de folletos, textos…para conocer los horarios de museos, tiendas…

-Competencia matemática.
  Saber el valor del dinero para poder pagar o recibir pagos.
  Podrá realizar cálculos para pagar en un restaurante, taquilla de cine…
   
-Tratamiento de la información y competencia digital.
  Buscar información a través de los enlaces que les proporciono, páginas webs o a través de mi blog.
   Saber buscar información en otras páginas wes para ampliar la información.
   Seleccionar la información obtenida a través de las diferentes fuentes de forma autónoma, eficaz y responsable.

-Competencia social y ciudadana.
  Conocer los hábitos ingleses en cuanto al desayuno, almuerzo y cena.
  Utilizar las fórmulas adecuadas para pedir información, dar las gracias, pedir perdón, pedir permiso.
   Estructuras para pedir comida.
Respetar a las personas, normas de tráfico, turnos…

-Competencia para aprender a aprender.
  Se le proporcionará todas las destrezas necesarias para que pueda buscar información, reproducir textos diálogos …a partir de un modelo.
  Realizar diálogos sobre como pedir un ticket, una cuenta y otras situaciones diarias.

-Autonomía e iniciativa personal.
  Ser capaces de realizar un texto, trabajo o presentación digital con creatividad , confianza, responsabilidad y sentido crítico.
Aportar ideas dentro del grupo y resolver cualquier dificultad,  como por ejemplo falta de vocabulario , usando diccionario del ordenador, diccionario convencional…




En este mapa conceptual quedan reflejadas todas las competencias básicas que se van a desarrollar a través de esta UD.


                                                                                                          

                                                                                                                    

3. CONTENIDOS


   
   Conceptuales
-         Aspectos sobre Londres. 
-         Vocabulario sobre medios de transporte, ciudad, etc. 
-         Monedas y billetes ingleses. 
-         Principales monumentos de Londres. 
-         Comidas típicas inglesas: horario. 
-         Museos, tiendas y parques más conocidos. 
-         Isabel II.

Procedimentales 
-         Organizar la clase en ocho grupos (grupos de 3 y 4 alumnos). Cada grupo se ocupará de desarrollar uno de los ocho aspectos que comprende la unidad. 
-         El profesor presentará un tema cada día aportando información que les pueda servir para ampliar sus conocimientos. 
-         1ª sesión: hablaré de Londres y sus monumentos. Ver en el blog una serie de diapositivas con una breve referencia en inglés. 
-         2ª sesión: presentar un video sobre Hyde Park y hablarles de otros parques conocidos. 
-         3ª sesión: presentar las monedas y billetes de uso actual, recopilados en una cartulina. Después, podrán verlo más detalladamente en las fotografías colgadas en mi blog. Presentar en la pizarra digital problemas que deben resolver relacionados con las compras en un supermercado, la cuenta en un restaurante… 
-         4ª sesión: Poner video sobre los lugares más conocidos para ir de compras. 
-         5ª sesión: Presentar una tarjeta de metro y hacerles reflexionar sobre para qué sirve dicha tarjeta. Explicarles su funcionamiento. 
-          presentar un texto escrito sobre el metro, características, nombre coloquial. 
-          Medios de transporte de ocio: Red bus, London Duck, etc. 
-         6ª sesión: Poner videos sobre uno de los museos más conocidos de Londres: Museo Británico. 
-         7ª sesión: Conocer a la familia real y ver en Internet la casa oficial de la reina. 
-         8ª sesión: Entregar un diálogo en fotocopias sobre cómo pedir la comida en restaurantes y realizar otros a partir del modelo. 
-         9ª y 10ª sesión: Presentar los pósters realizados por cada grupo (4 grupos cada día)y pegarlos en clase. 
-         11ª sesión: evaluación de la unidad. 

Actitudinales. 
-Interés y respeto por las aportaciones de los miembros del grupo. 
-Interés y respeto sobre las aportaciones de los otros grupos. 
-Respeto hacia personas de otras lenguas, cultura. 
-Cuidar la presentación de los trabajos.
            

4. METODOLOGÍA

                                                                                                          
La metodología será interactiva donde todos aprenden de todos y tendrá como objetivo principal contribuir a que el alumnado tenga unas nociones básicas sobre distintos aspectos de la cultura inglesa.
Ellos serán los protagonistas de su proceso enseñanza aprendizaje. 
El profesor/a  será el coordinador y orientador, facilitándole la búsqueda de información a través de las distintas fuentes: blog, enlaces, páginas webs…
También se empleará el soporte impreso para reforzar dicha información.

ACTIVIDADES
     Orales: - Pedir un menú, ticket, cuenta…
                  -Decir los monumentos principales , parques, museos, comida..
                  -Leer textos y responder a cuestionarios.
     Escritas: -Realizar diálogos.
                    -Responder a un cuestionario.
                    - Realizar un poster.
                    -Resolver cálculos.
     Digitales: -Ampliar la información dada por el profesor.
                    -Buscar en mi blog o en Internet.

     Ampliación y refuerzo:-Realizar un trabajo sobre Buckingham             Palace colgado en mi  blog o presentar un PowerPoint           (individualmente) sobre el tema que ha presentado su grupo.
                               -Realizar actividades colgadas en mi blog y entregarlas por  escrito.   



                                                                                                         

5. EVALUACIÓN

                                                                                                         
  Se evaluará la capacidad del alumno/a para:                                
 -Conocer los monumentos, parques, museos y sitios de compras 
más  conocidos .                                                                              
-Conocer el vocabulario relacionado con la ciudad, comida.           
-Saber pedir menú y usar las LIBRAS.
-Conocer algunos aspectos de la reina Isabel II.   
-Conocer algunos aspectos del TUBE
-Buscar información a través de las diferentes fuentes.
-Usar  las nuevas tecnologías.

Instrumentos.
-Prueba escrita (20%)
-Poster ( 20%)
-Presentación oral del trabajo por parte del grupo ( 20%)
-Trabajo en grupo ( 20%)
-Trabajo de las actividades de refuerzo o ampliación (20%)



                                                                                                                                                                   

7. BIBLIOGRAFIA


-Mochila Digital
-Internet
-Libro de texto:Passport 1º ESO