La utilidad del tema la voy a enfocar a la necesidad de saber decir donde se encuentra un lugar en concreto en caso de que alguien nos pregunte o saber pedir ayuda para que alguna persona nos oriente ante la dificultad de encontrar un sitio.
Para ello necesitamos conocer el vocabulario sobre la ciudad: oficina de correos, estación de tren, estación de autobuses, biblioteca, hotel, parque, comisaria... conocer los monumentos o edificios más importantes...Así mismo, necesitamos conocer el vocabulario y las estructuras básicas para indicar direcciones o solicitarla.
En este mapa se refleja estos objetivos:
2-OBJETIVOS
-Conocer el vocabulario sobre los edificios más importantes de una ciudad.
-Conocer el vocabulario sobre como indicar una dirección.
-Saber y emplear las estructuras básicas para pedir una dirección.
-Conocer y emplear el pasado del verbo to be en sus tres formas.
-Responder adecuadamente a cuestiones con el verbo to be.
-Emplear correctamente las formas impersonales there was/ were in affirmative, interrogative and negative
form y responder a ellas.
-Conocer los monumentos más importantes de Londres y su famoso metro (the tube)
-Realizar diálogos sobre como indicar una dirección.
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA LINGUISTICA
-Usar correctamente la lengua para poder realizar preguntas, diálogos...teniendo en cuenta las reglas ortográficas inglesas ( no se pone interrogación al inicio de frase, usar comas ,dejar margen , no hacer tachaduras...)
COMPETENCIA DIGITAL
-Trabajar con los enlaces de mi blog el vocabulario de la ciudad.
-Trabajar los diálogos de mi blog
-Usar el diccionario digital.
-Leer sobre los monumentos más importantes de Londres que aparecen en mi blog
-Buscar en internet otros monumentos famosos de Londres.
-Realizar los actividades sobre el verbo to be que están en mi blog.
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
-Respetar los turnos de palabras.
-Usar las frases de cortesía para pedir o dar información de cómo llegar a un lugar.
-Escuchar a los compañeros/as cuando participan en clase.
-Ayudar a los compañeros.
-Saber trabajar en pareja.
COMPETENCIA APRENDER A APRENDER
-Saber resolver dudas usando el diccionario digítal o material.
-Realizar diálogos a partir de otros dados.
-Saber buscar información en un blog o una web.
-Buscar estrategias para aprender el verbo to be o el vocabulario.
-Realizar actividades buscando la información dentro del tema.
COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
-Participar en clase teniendo en cuenta los errores como parte integrante de su aprendizaje.
-Realizar sus propios diálogos.
En este mapa se pueden ver las competencias trabajadas:
3- CONTENIDOS.
-Vocabulario de la ciudad.
-Verbo to be en pasado.
-There was/ were
-Vocabulario y estructuras para indicar direcciones.
-Diálogos indicando donde se encuentra un lugar o edificio.
-Metro de Londres.
4-PROCEDIMIENTOS.
-Presentar el vocabulario de la unidad a través de la pizarra digital.
-Realizar ejercicios para adquirir dicho vocabulario como puede ser Memory game.
-Realizar frases con there is / there are usando como referencia Ecija: Threre is a museum in Écija,
there isn´t a concert halll...Asi susecivamente hasta formar 14 frases con las 14 palabras del tema.
-Estudiar y emplear el verbo to be en pasado , utilizando las tres formas: afirmativa, interrogativa y
negativa.
-Usar las respuestas cortas del verbo to be en pasado y las adecuadas de las formas impersonales.
-Realizar preguntas con el verbo to be ( orales y escritas) y que ellos me pregunten o dirijan su
pregunta a algún compañero.
-Presentar los monumentos más importantes de Londres a través de mi blog y conocer los aspectos
más importantes.
-Presentar el pasado de las formas impersonales: there was / were. para trabajar esta estructuras
utilizare posters o dibujos que despues retirare para que me digan si habia o no habia en el poster
dichos objetos o personas.
-Saber decir donde podemos comprar ciertas cosas: CD, stamps, shoes, pen,...o donde podemos jugar
al futbol, nadar, estudiar...( library, baker´s, clothes shop...)
-Aprender las estructuras básicas para indicar una dirección o indicarla yo: How do I get to .........?
-Trabajar el diálogo en clase por parejas.
-Realizar diálogos a través de otros dados.
-Conocer la diferencia entre also y too trabajando el texto de Canterbury y emplearlos correctamente.
-Trabajar textos sobre otros aspectos de londres como es su metro(the tube) y su famoso barrio de
Notting hill.
-Realizar hoja de autoevaluación para saber cual es su progreso y a partir de los resultados organizar
sus horas de estudio.
-Realizar el control del tema.
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